viernes, 19 de junio de 2015

El Escenario De La Vida

Mapa del teatro

Vamos a iniciarnos en el mundo teatral usando los conceptos que conoce "la gente del teatro".
Elabora un glosario y un mapa de ideas, al ritmo en que las vas descubriendo. 
Para facilitar el trabajo de cada uno/a, vamos a colaborar todas y todos, por medio de los grupos cooperativos.


1. ¿Qué es el teatro?
Uno de los tres grandes géneros literarios: poesía lírica, narrativa y poesía dramática (o teatro).
¿En qué consiste?
Consulta las fuentes y expresa la idea principal con tus propias palabras.
Por ejemplo: "El teatro consiste en la representación ficticia de la vida humana en un escenario, generalmente basada en un texto previamente escrito". 
Esta será la primera definición de tu glosario "Diccionario del teatro". 

2. Elementos del teatro.

Hay dos grandes dimensiones y ocho "pisos" en el gran edificio del teatro. Su investigación, directa y eficaz, se reparte entre los ocho grupos de cada curso. Es relativamente fácil orientarse, porque he seleccionado los enlaces que me parecían más útiles. Aconsejo que distribuyáis el trabajo dentro del grupo y que reviséis las definiciones entre todas y todos.

2.1. Elaboramos el glosario: "Diccionario del teatro".


Las definiciones tienen que ser breves, para que puedan incluirse en el glosario y que, en su conjunto, no ocupe mucho espacio. Utilizad, como máximo, una diapositiva de texto por persona en una presentación, aunque pueden incluirse otras diapositivas con imágenes.
Una vez hayamos elaborado la definición del elemento teatral que te corresponda (p.ej. monólogo, clímax, caracterización, técnicos teatrales, etc.), tendremos la oportunidad de compartirlas en una sesión. Cada grupo saldrá a leer sus definiciones, mientras todas y todos hacemos una foto con la tableta o el móvil por cada uno de los conceptos. 
Después incluiremos las fotos en nuestro glosario, elaborado en forma de presentación con Keynote o de libro digital con eBook Creator. Subimos la presentación o el libro digital (en formato PDF)  a Google Drive y enviamos la tarea a Classroom.

2.2. Creamos un mapa conceptual solamente con las palabras.

Tenemos que ordenar tantas ideas nuevas de una forma visible y fácil de recordar. ¿Cómo? Vamos a crear un mapa conceptual: 
a) la palabra “Teatro” en el centro;
b) las dos grandes dimensiones: "Texto dramático" y "Espectáculo";
c) divididas a su vez en las ocho zonas del mapa del teatro y las palabras que contienen, como puede verse a continuación. 
Usa una aplicación gratuita:
Por último, abrimos una entrada nueva en el blog Portafolio de Lengua, donde publicamos la imagen del mapa y el enlace al "Diccionario de teatro" en Google Drive.
A continuación, aquí tienes una lista de los conceptos y las fuentes fiables (sigue el enlace en cada palabra) que podéis usar para elaborar las definiciones. Además, es recomendable que consultes Wordreference, aunque no como primera fuente. ¿Por qué? Sencillamente, porque muchas palabras tienen acepciones o sentidos que no se refieren al teatro. Por ejemplo, "accesorios" (y sus sinónimos: atrezzo, utilería), tiene un uso específico en el lenguaje teatral, distinto al más común.
 
2.1. Texto dramático
1) Lenguaje verbal -> diálogo teatral, monólogo dramático, apartes (en sentido teatral) y acotaciones (para la puesta en escena)
2) Acción dramática -> planteamiento inicial del conflicto, nudo o conflicto, clímax y resolución o desenlace -> conflicto dramático
3) Personajes o papeles -> principales (protagonistas, antagonistas), secundarios (ayudantes, oponentes, ocasionales, figurantes)
4) Géneros teatrales -> tragedia, comedia, tragicomedia, melodrama, farsa


2.2. Espectáculo o representación
5) Actuación -> recitado o declamación del texto (en voz alta), comunicación no verbal (expresión corporal) 
6) Expresión corporal -> mímica y lenguaje gestual, danza y coreografía
7) Escenario y escenografía -> decorados, accesorios, caracterización (-> vestuario, maquillaje), luminotecnia, sonidos, efectos especiales
8) Compañía teatral ->
 actores/actrices, técnicos, dirección escénica

Banco Común de Creatividad

TRABAJO REALIZADO POR:
Alejandro Álvarez Perea 

A mi lo que me gusta hacer es: Pesca Submarina
¿Dónde y cómo lo practico?
En la playa y con mi padre, y pesca con caña con mi madre.
¿Cuándo empecé a realizarla?
Desde muy pequeño con 4 años mi padre ya me llevaba con el bucear.
¿Cuándo lo practico 
Mayormente en verano pero en invierno también con el traje de neopreno.
¿Qué utilizo para practicarlo?
Pues normalmente gafas de bucear y aletas, y en invierno cómo antes e dicho el traje de neopreno aunque en verano también.
¿Por qué lo practico?
Porque me gusta nadar y bucear, aunque me hayan picado un par de medusas me sigue pareciendo divertido.
Espero que os haya gustado.

Biografía de Francisco Gómez Cañete

Francisco Gómez Cañete nació en los " Pechos de Cartama", hoy conocido como "Los Gómez" el 18 de agosto de 1912.
Era el menor de 4 hermanos (Antonio, María e Isabel) 
Cuando Francisco contaba tres años fué abandonado por su padre y dejando a su madre embarazada (Que sería su hermana menor Remedios)
Su familia era pobre y como su madre tenía que ir cosiendo para poder mantener a su familia, Francisco y su hermano se erigieron como cabezas de familia y a cuidar a su familia.

Con siete años trabajó en el cortijo "lo talento" y cuidaba animales, iba al campo a labrar,a coger limones etc.....
Buscaba trabajo en la plaza del pueblo para poder aliviar económicamente.

Siendo muy joven se lo llevaron para luchar en la guerra civil y su hermano Antonio para que no estuviese solo se fué con el. Estuvieron dos años luchando estando luchando en Valencia siguió una pista y encontró a su padre en América y así se enteró de que su padre no volvía por que había formado una familia.

Se fueron a Francia a un campo de refugiados, cuando en Francia cambió de gobierno a los españoles los metían en vagones de tren unos encimas de los otros.
Algunos morían en el viaje, y otros eran eliminados al llegar.
Al llegar a Alemania separaban a los que servían para trabajar, y a los que no servían los gaseaban para eliminarlos.

A los que servían para trabajar les daban un traje a rayas y un número.
A Francisco le tocó el numero 9292 y un triángulo azul.
Trabajaban con picos y palas y empujaban pesadas vagonetas de grandes piedras.
Trabajaban sin descanso durante diez horas diarias sin importar el tiempo que hacía.
Durante todo el día los insultaban y golpeaban y también los amenazaban.

Se ha investigado y sabemos que murió en una cámara de gas el 22 de abril de 1941 en Mauthausen.
Su madre mandaba cartas a Alemania sin respuesta, y todos los días se asomaba a ver si lo veía venir.
Un día recibió una carta de la Cruz Roja donde decían que había fallecido.
Solo decía el día y la hora pero no el año, su madre se volvió loca hasta que murió.
Sus familiares fueron a Mauthausen a visitar el campo donde murió y a la entrada rezaba esto: Por esa puerta habéis entrado y por esa chimenea saldréis todos.

Índice

1. Karaoke De Los Sueños
2. Comprender Las Escuelas Del Siglo XXI
3. Historia De Un Aprendiz
4. Biografía de FGC Francisco Gómez Cañete
5. Paseo Por La Estación De Cártama
6. Banco Común De Creatividad
7. El Escenario De La Vida 
8. Lecturas 
9. Academia Real De Ortografía
Blog de Lengua

jueves, 18 de junio de 2015

Cuestionario Final

Alejandro Álvarez Perea 1 ESO A.
I.E.S CARTIMA
Cuestionario. Portafolio Final De Lengua y Literatura
1a Parte
a) Nunca Más Hubiese Guerra
b) No. Hay que aprender...
Si, aunque todavía no con todos mis compañeros.
c) Que Rajoy no mande más
     Porque no es el mandamás
     No tantos  timadores, sí 
     Más trabajadores.
1a Parte
d) Mi abuelo nació en "El Palo", una barriada marinera de Málaga muy bonita.
e) Yo he elegido los talleres de Ezequiel Gálvez Fuentes y el de Francisco Ramos y Pedro Cordero.
3a Parte
f) 
Canción Popular: Elegimos la canción que más nos gustaba y la modificábamos.
Autobiografía: Hablar sobre nuestra vida y que la gente la pueda ver es guay así los demás comprenden tu vida.
Biografía: Hablamos sobre una persona que no conocíamos de nada y que ahora sí conocemos.
Teatro: Interpretamos a personajes muy divertidos y nos lo pasamos muy bien.
g) Carta.
Consejero de Educación, Cultura y Deporte.
Junta de Andalucía. Estación de Cártama, IES Cartima, 19 De Junio De 2015.
Estimado Sr. Alonso:
Le escribo para que sepa que nuestro IES necesita una mejora tras una breve reunión con el claustro de profesores, moderadores y el director del IES.
Hemos decidido que hacen falta algunas máquinas expendedoras y que los alumnos y profesores donen libros para la biblioteca; así estaría más llena. Para el gimnasio necesitamos más materiales y para la cafetería que la abran y utilizarla tanto como profesores como alumnos.
Un cordial saludo.
Alejandro Álvarez Perea, 1ºA